融入对儿童成长的关怀 三叶草形状的教育综合体
Paul le querenc建筑事务所在法国圣但尼设计了一所名为“niki de saint-phalle – petits cailloux”的教育综合建筑。这座三叶草形状的建筑容纳有一个幼儿园和一所小学，两个学校在开发过程中考虑到了教学行为的不同方式。
建筑基地被分成六个部分，每部分都通过中央大厅彼此连通：其中有三个户外区域，包括入口、幼儿园活动场和小学操场，另外三个为室内区域，包括幼儿园、小学和带有娱乐中心的食堂。建筑分成三个翼楼，有汇聚一点的走廊，并且内外联系紧密。
幼儿园教室的排布条理清晰，由三个不同直径及天花板高度的圆形空间构成。另一方面小学教室是由一边完全以玻璃建造的方形空间构成。圆形教室之间的孔隙用于贮藏，这样能为教室节省出更多空间。幼儿多功能教室是一个有着半球形天花的圆形房间，而小学多功能教室则为一个有着锥形天花的方形房间。这两个大型房间均向活动场开放，并通过大型顶灯保持室内明亮。二者也在走廊上设有开口，建筑内外之间的通透性有助于室内自然光线的引入和人们快速在室内定向。
建筑内部的流线和方向感知是设计中优先考虑的两个因素。从入口处开始，来访者在这座三叶草形状建筑的门厅处就可以看到前方的两个活动场。进入到门厅后可以看到三个方向的指引：右侧通往幼儿园、左侧通往小学、电梯及旋转楼梯的前面是接待中心。大厅贯穿建筑层高，并以顶灯照明。厅内两个悬挂的球体分别是幼儿园和小学的图书室，它们让这处大空间看上去更有活力，同时二者被置于不同的高度来显示它们所处的不同级别的教育。
在设计立面的同时还要把握好建筑的比例问题，这并非易事。为了避免单调或固定的立面形式，建筑师设计了一种木质饰面系统，饰面上的板条会随着人们在建筑外面行走的不同位置而发生变化：板条的下截面刷成橘黄色，上截面刷成苹果绿，前截面则保留木材原始颜色。这样一来，站在建筑的正前方所看到的是木材的原色，当侧面看时，建筑表皮逐渐有了渐变的色彩。建筑对儿童心理发展的影响是这个项目中始终都在考虑的问题。
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