北京四中房山校区 定义好课程标准助力学子未来

2014年10月13日下午，北岛刚刚走进在北京四中的会客厅，就有一个高二男生冲了进来，双手捧着素描本，难掩内心激动：“北岛师兄，我特别喜欢您的诗作，请您为我签名。”一屋子的人都大笑了起来，北岛似乎不大习惯年轻人直白的热情，略略迟疑，提笔写下一句：“自由不过是猎人与猎物之间的距离。”然后慢慢签上自己的名字。

这是诗人北岛在1969年之后再次踏入母校北京四中的大门，受邀担任诗歌朗诵比赛的评委，并与大家交流诗歌教育的问题。他曾在多个场合表达过对现行教育制度的忧虑，谈及教育体系改革与好课程的标准，北岛坦言：考入北京四中是他人生中最重要的转折点。关于母校的课程标准，北岛赞不绝口。

已在北京四中执教27年并被委以重任的刘长铭校长说：“到底什么样的一节课是好课？在这个永远没有标准答案的问题中，我们一直走在探索的路上。”

北京四中的课堂不完全是传统型的课堂，老师讲课也不完全是传统的模式。今天的教育价值体系是从几十年来老师们课堂上的实战教育经验中汲取出来的。这些价值体系中的很多元素是课程标准或考试说明中没有的，但却是青少年成长所必需的。

从校领导多年听课和评教中总结好课程的四大共性。即：有知识、有方法、有生活、有境界。有知识、有方法的课虽算是好课，但还差很多；如果有生活，那就更好了；如果讲课能上升到精神层面，那就已经足够完美。

仅仅把学知识与考试重点挂钩是一种价值迷失。尤其是在非毕业年级，这样会使学生学习倒胃口，这样的教学是不成功的。价值引领而非考试导向的知识教育，会使学生获得主动发展的不竭动力和热情。

北京四中的教育理念是“以人育人，共同发展。”一个好的课堂，应当是充满正能量的课堂，是赋予了教育者的态度、精神、生命与价值观的课堂；是充满了热情、激动、情感激荡和心灵互动的课堂；是将精神和人格引向高尚的课堂。

如此好的课程标准，使得家长们都热切盼望孩子能进入百年四中，享受最好的教育资源。如今，中粮万科做出了最完美的承诺。今年九月北京四中房山校区将举行首届开学典礼，学期过半，希望正在此生长。这必将成为房山区教育梦想腾飞的起点，也是中粮万科长阳半岛的新荣耀。

上北京四中，住长阳半岛！北京四中房山校区 定义好课程标准助力学子未来。

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